由黎明職業(yè)大學(xué)攜手汽車企業(yè)合作開展的ASEP產(chǎn)教融合項目，自辦班實施工程師精英培養(yǎng)計劃以來，截至目前已累計向業(yè)界輸入了超過100名高素質(zhì)高技能人才，為汽車產(chǎn)業(yè)加速“智造”升級注入了新活力。

“加入教育部上汽通用汽車校企合作項目ASEP班，借助學(xué)校和企業(yè)搭建的‘ASEP’工程師計劃學(xué)習(xí)實踐平臺，我學(xué)到了許多汽車專業(yè)知識;同時，通過校賽、省賽以及國賽等技能大賽的鍛煉，個人專業(yè)技能得到全面提升，我對自己的未來充滿信心!”正準備參加全國職業(yè)院校技能大賽的學(xué)生這樣說道。

黎明職業(yè)大學(xué)黨委委員、副校長李云龍(左一)為ASEP項目班學(xué)員技能競賽獲獎?wù)哳C獎(洪榮堆 攝)

據(jù)了解，為培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，黎明職業(yè)大學(xué)汽車智能技術(shù)專業(yè)深度推進產(chǎn)教融合，成功落地教育部與上汽通用汽車合作的ASEP項目。該項目由上汽通用汽車、福建通海集團和黎明職業(yè)大學(xué)三方共同合作，校企協(xié)同共建實訓(xùn)基地，共育技術(shù)人才。

“2017年，在包含本科院校的全國57所院校的激烈角逐中，我們通過了上汽通用汽車的嚴格考核，成功脫穎而出，成為教育部ASEP項目福建省的唯一合作單位。目前開展的‘ASEP’工程師計劃精英培養(yǎng)項目，已為企業(yè)和社會輸送百來名高素質(zhì)高技能人才。”黎明職業(yè)大學(xué)信息與電子工程學(xué)院院長連順金介紹。校企共同建設(shè)課程、共同實施教學(xué)、共同組織招聘、共同跟蹤實習(xí)、共同創(chuàng)新科研、共同開發(fā)標準成為深化產(chǎn)教融合的具體做法，“校企共建，協(xié)同育人”構(gòu)建了位居行業(yè)標桿的校企產(chǎn)教合作共同體。同時，王清海職業(yè)教育基金會為了鼓勵、支持ASEP班學(xué)生，對此項目捐贈了100萬元，并遴選一批優(yōu)秀、有愛心的同學(xué)，在學(xué)費和生活費方面給予支持。

“ASEP班人數(shù)根據(jù)企業(yè)需求進行動態(tài)調(diào)整，每年人數(shù)在30人左右，主要培養(yǎng)汽車維修技師、服務(wù)顧問、汽車銷售、汽車產(chǎn)品生產(chǎn)及性能檢測等崗位人才。他們可以通過參加1+X職業(yè)技能等級認證來置換相應(yīng)課程的學(xué)分。”汽車智能技術(shù)專業(yè)負責(zé)人林龍森介紹，ASEP班不僅配備了校企導(dǎo)師還設(shè)置了專職班主任進行管理。

此外，校企雙方形成了企業(yè)對ASEP辦學(xué)成效和學(xué)校對學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。上汽通用汽車每年通過線上線下相結(jié)合的方式對ASEP項目的辦學(xué)成效和教學(xué)規(guī)范進行年度評價;學(xué)校每年對ASEP班同學(xué)進行包含職業(yè)傾向測評、應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)能力測評和畢業(yè)生發(fā)展水平跟蹤測評的不同階段評價，最終培養(yǎng)高素質(zhì)高技能“工程師”。自“工程師計劃”設(shè)立以來，已為汽車維修企業(yè)培養(yǎng)了103名技術(shù)技能人才。學(xué)生參加各級各類技能競賽獲得省級獎項20項，獲得國家級獎項1項。ASEP畢業(yè)班的學(xué)生分布在機電維修、售后服務(wù)、銷售、配件管理、生產(chǎn)及性能檢測等多個核心崗位上，就業(yè)單位有寧德時代、云度新能源、福建通海、比亞迪、特斯拉等多個汽車領(lǐng)頭企業(yè)，由于學(xué)生在崗位上的出色表現(xiàn)，企業(yè)反饋良好，并積極尋求穩(wěn)定長期的合作。

“近5年來，汽車智能技術(shù)專業(yè)依托ASEP項目平臺，不斷深化產(chǎn)教融合，專業(yè)建設(shè)取得了一定的成效，不僅成為福建省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、教育部1+X證書試點，還被評為國家級骨干專業(yè)。” 黎明職業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長蔡經(jīng)漢介紹，校企合作促使專業(yè)在三教改革上取得了不錯的成效，在教師教學(xué)能力省賽、省級精品在線開放課程等多個項目上獲得一系列榮譽。目前，校企共同開發(fā)了4本校本1+X教材，全國汽車領(lǐng)域1+X職業(yè)技能證書福建省培訓(xùn)考核辦公室也落戶學(xué)校。2022年，依托ASEP項目的整體校企深度合作，黎明職業(yè)大學(xué)汽車智能技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式和方法獲得了特別貢獻獎，產(chǎn)教融合具體做法獲得教育部認可。同年，入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

黎明職業(yè)大學(xué)始終以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技能人才為己任，致力“弘揚工匠精神，鍛造職業(yè)精英”，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。學(xué)校將持續(xù)貼近福建和泉州現(xiàn)代化建設(shè)需要，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，為區(qū)域經(jīng)濟的繁榮發(fā)展輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。