近段時間以來，2016年福建省職業院校技能大賽在全省各地開賽，泉州不少選手脫穎而出，捷報頻傳。在全省乃至全國技能大賽中斬獲佳績，已經成為泉州職業教育一道亮麗的風景線。近年來，我市積極推進職業教育綜合改革，努力提高職業院校辦學水平，加快發展現代職業教育，取得了顯著的成效。

□本報記者 陳玉珍 曾聰虹

職業技能大賽 我市屢創佳績

日前，2016年福建省職業院校技能大賽(中職組)現代制造技術類、服裝設計與工藝類比賽分別在南安職專和晉江職校落下帷幕，我市選手在該兩大類比賽中獲得優異成績，共有8名選手入選省隊將參加全國技能大賽。

在南安職專舉行的現代制造技術類比賽，共設有車加工技術、數控車加工技術、數控銑加工技術、模具制造技術4個項目，泉州選手共榮獲4個一等獎、5個二等獎、6個三等獎，其中南安職校學生梁輝杰、傅笛苗、蘇炳炫、陳達福4名選手獲得參加全國技能大賽資格。

在晉江職校的比賽中，泉州市代表隊中職組榮獲4個二等獎，3個三等獎，4人獲得國賽資格。參加國賽選手為晉江職業中專學校宋亞嬌同學、安溪華僑職業中專學校徐雅麗同學、泉州泉中職業中專學校程茂同學、石獅鵬山工貿學校洪莉同學。

至記者截稿前，省職業技能大賽的各項賽事還在進行中，最終結果還未公布。不過，我市參賽選手的實力強勁已是不爭的事實。在2015年福建省職業院校技能大賽中，我市就取得了中職組競賽22個項目一等獎、39個項目二等獎、37個項目三等獎。

職校“共進共通” 探索職教改革

我市職業院校的學子緣何能在各項技能大賽中表現亮眼?記者了解到，這跟我市積極推進職業教育綜合改革、致力提高職業院校辦學水平是分不開的。

記者從市教育局職成教科獲悉，為提升職校辦學質量，我市積極組織校際公開教學活動，加強校際交流。2015年我市共有10所中職學校開132節市級公開課，其中24節公開課參評市級優質課。通過校際教學活動的開展，為校與校之間的學習和交流提供了平臺,并通過發揮各校骨干教師的輻射作用，實現了“共通共融，共進共強”，縮小了各校間的差距。同時，通過中心教研組活動，全方位、多形式開展教研工作，并通過多渠道、多種方式不斷提高我市中職學校專業教師“雙師型”比例，努力建設一支適應現代中職教育改革與發展需要，素質優良、結構合理的師資隊伍。

在推進職業教育綜合改革方面，我市積極探索“現代學徒制”，遴選符合職業院校與企業雙主體育人、教師和師傅雙導師教學、員工和學生雙重身份等為主要特征、具有示范性的現代學徒制建設項目，引領帶動建立校企分工合作、協同育人、共同發展的人才培養新模式，使現代學徒制成為我省職業院校培養技術技能人才的重要途徑。晉江職業中專學校、晉興職業中專學校、南安職業中專學校、德化職業技術學校四所職校被省教育廳認定為福建省現代學徒制項目試點學校。

推進教學改革 信息化促現代化

在互聯網+的背景下，以先進教育技術改造傳統教育教學，以信息化促進職業教育現代化，是未來的發展趨勢，也是推進職教改革的重要手段。我市正加大力度推進職教信息化進程，助推現代職業教育發展，更好地服務地方產業轉型升級。

據悉，我市去年組織省級中等職業教育信息化試點校參加驗收，晉江職校、南安職校、晉江華僑職校均通過驗收;組織職校參評第二批省級信息化校園學校，晉江華僑職業中專學校入圍，被評為第二批省級中職學校教育信息化學校。同時，我市啟動了中等職業教育信息化資源中心的前期工作，爭取今年完成一期建設任務，并投入初期運行。

按照我市出臺的《關于全面提升教育信息化水平的實施意見》，今年所有公立中職學校力爭實現“班班通”，中等職業學校所有教師建有網絡學習空間，全市90%以上的教師能利用網絡數字資源開展教研活動，改進教學方法，提高教學質量，80%以上的學生建有網絡學習空間;信息化應用系統涵蓋教學和管理核心業務，至少建成1間遠程協作教室、1間50座的虛擬仿真實訓室、1間與重點專業課程對應的數字化技能教室，10%以上的專業課程應用信息化教學。“信息化的全面應用，將進一步提升我市職業院校的辦學質量，促進職業教育現代化水平上一個新臺階。”市教育局職成教科有關負責人表示。