驅(qū)車過了安溪光孝灣，眼前為之一亮，金城大道順水蜿蜒，不遠處鍍紅鐵柵欄內(nèi)，校園建筑群一字排開，高低錯落，這里便是泉州師院附屬培文實驗高級中學(xué)(以下簡稱“培文中學(xué)”)。該校堅持特色辦學(xué)、因材施教、注重異質(zhì)競爭、推行個性化教育，倡導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展。

校園設(shè)施不斷提升

培文中學(xué)地處安溪縣南翼新城，由印尼華僑施金城先生于1985年捐資創(chuàng)辦，其前身為安溪培文師范學(xué)校，2002年改制創(chuàng)辦高中。

談及辦學(xué)理念，該校常務(wù)副校長陳哲恒介紹道：“多年來，在施金城先生‘發(fā)上等愿，結(jié)中等緣，享下等福;擇高處立，就平地坐，向遠處看’人生觀的感召下，學(xué)校確立了‘培德尚禮，文明篤行’的培文校訓(xùn)。”教育必須以人為本，為學(xué)生幸福人生奠基，努力創(chuàng)設(shè)適合每個學(xué)生發(fā)展的教育，堅持讓每個學(xué)生都健康、快樂、幸福地成長。

走在培文校園，聽溪水淙淙，看綠樹花草，聞瑯瑯書聲。山林、花園、校舍相互掩映之下，校園有著一份秀美、靜謐與靈氣。2008年，該校校安工程建設(shè)啟動，7年間陸續(xù)重建了教師宿舍樓、學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓等八大校舍;重修了體育館、綜合藝術(shù)館等。

“如今的培文，教學(xué)設(shè)施先進，每間教室都配備多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，實驗樓里各種專業(yè)教室功能齊全;圖書館、閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳、校園播音系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)中心一應(yīng)俱全。”陳哲恒說，培文中學(xué)的硬件設(shè)施配置，已達到省一級達標高中的標準。

全面發(fā)展，藝體見長

“培文中學(xué)前身是培文師范。因此學(xué)校秉承師范學(xué)校在藝術(shù)、體育方面的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，瞄準藝術(shù)、體育類良好的升學(xué)率和就業(yè)前景，因材施教，注重異質(zhì)競爭，推行個性化教育，倡導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展。”陳哲恒告訴記者，“全面發(fā)展，藝體見長”已經(jīng)成為培文中學(xué)辦學(xué)特色。

陳哲恒認為，要多一把尺子衡量學(xué)生，從多元角度評價學(xué)生。一個學(xué)生將來是否能考上名牌大學(xué)不是唯一的衡量標準，要把眼光放得更遠些，看5年甚至20年后他們的生活幸福程度和對社會的貢獻程度。

近年來，培文中學(xué)與泉州師院等高校密切配合，探索出“專家指導(dǎo)、內(nèi)外結(jié)合、家校聯(lián)動、因材施教”的特長生培養(yǎng)之路，一批有美術(shù)、體育、音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，通過努力，紛紛圓夢高校藝術(shù)殿堂。2011年，陳茹萍同學(xué)成為安溪縣第一個考上中央美術(shù)學(xué)院的學(xué)生。

為進一步提升培文中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，該校實行開放式辦學(xué)，與各類學(xué)校廣泛開展合作，與安溪一中、銘選中學(xué)抱團發(fā)展，共享名校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

“每個學(xué)生都有著無窮無盡的資源和潛力，培文將盡力讓每個學(xué)生都能陽光健康地成長。”陳哲恒說。

□本報記者 黃文珍/文 陳藝偉/圖